婴幼儿健全人格培养

“糖果实验”给我们培养孩子健全人格带来什么启示？

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专家介绍

鲍秀兰    主任医师

北京协和医院 儿科 专家简介

中国医学科学院北京协和医院儿科主任医师；享受国务院颁发的政府特殊津贴；中国优生优育协会常务理事和儿童发育专业委员会主任委员；中国疾病预防控制中心妇幼保健中心专家咨询委员会委员；中国妇幼保健协会高危儿童健康管理专业委员会名誉主任委员；中国关心下一代专家委员会委员。主要成就：发表论文110余篇；主编《0～3岁儿童最佳的人生开端》等著作15本，《婴儿科学健身法》《0～3岁最佳的人生开端早期教育和保健系列》等光盘15张；获得国家、卫生部、北京市科技进步奖和残疾预防及康复科学技术奖7项8次；荣获第四届中国内藤国际育儿奖。专业特长：擅长新生儿行为评估、0～3岁早期教育、高危儿早期干预、脑瘫的早期诊断和干预治疗及儿童矮小疾病的诊治。

专家回复

>>>“糖果实验”给我们培养孩子健全人格带来什么启示？

（采访）糖果实验是什么呢？

糖果实验是一个非常有名的一个实验，有一个科学家他找了四岁的孩子做了一个糖果实验，他告诉大家，我现在给你们一块糖，如果你们不吃，我出去要15分钟再回来，我会给你们另外一块糖，这时候就可以吃到两块糖了。

发完糖以后研究者出去了，有的孩子特别想吃糖，拼命的控制自己，捂着眼不看或转过头去，控制自己不吃糖，他想我可以得到第二块糖，有的孩子顾不得了，老师一走马上剥开糖就吃了。

这个实验非常有名，这些孩子观察下去，观察到中学、高中、大学，发现能够自我控制的那些孩子，虽然他们智力原来是都差不多的，但是学习成绩好，人际也关系也好，融入社会很容易，这些孩子以后就会有比较好的成就。

没有自控能力的这些孩子，虽然智力并不差，但是社会成就不像他们那么好。

从小怎样培养孩子自控能力非常重要，孩子从小要培养自控能力，学会等待。半岁以后额叶已经发展起来了，他有脑子了，原来的动作都是皮层下的中枢杏仁核那部分来发挥作用的，属于先天的，生下来就存在了。培养这些行为是后天，主要是额叶，额叶在出生头两年有很多的突触，生长密密麻麻，用进废退的原则，用的就连接上，不用的修剪掉，所以我们培养好的行为就把好的一些节点就接上了，不好的修剪掉，这样孩子将来培养好的人格特征。



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